新見公立大学

地域福祉学科「卒業の認定に関する方針」（ディプロマ・ポリシー）

　次の能力（学士力）を身に付け、教育課程の定める基準となる単位数を修得した学修者に、学士（地域福祉学）を授与します。

1. 豊かな教養と地域福祉の専門職としての高い倫理観 　【教養・倫理観】
   
   社会で起こっている様々な問題に関心を持ち、豊かな教養と多様性と協調性を持って人の尊厳や権利を尊重する高い倫理観を身に付けている。
    
2. 地域福祉学を追求する専門職として必要な知識・技能 　【知識・技能】
   
   地域住民や公私の社会福祉関係者がお互いに協力して地域社会の福祉課題の解決に取り組む地域福祉学に基づき、専門職として必要な知識・技能を身に付けている。
    
3. 福祉対象者等と信頼のある関係を築き、福祉専門職として意思の疎通を適切に図る力 　【コミュニケーション力】
   
   福祉対象者をはじめとする多様な人々との基本的コミュニケーション及び対人援助職としての専門的コミュニケーションの両方を図ることができる。
    
4. 個人・家族・集団・地域の福祉的課題を発見し、その解決に向けて支援することができる力　 【課題解決力】
   
   個人と家族やそれを取り巻く地域の福祉的課題を発見するための情報収集・アセスメント力を身に付け、その解決に向けて個々の状況や特性に応じた柔軟な支援ができる。
    
5. 地域共生社会に向け、多職種と連携・協働していくことができる力　【地域連携、多職種連携力】
   
   地域共生社会に向けた、福祉実践に関連する制度や施策、福祉に関係する諸機関や団体、他職種の役割と専門性を理解し、それぞれの専門性を尊重して連携・協働できる。
    
6. 生涯を通じて学び続け、専門職としてのキャリア形成を実践できる力　【生涯学習、キャリア形成】
   
   人と社会に貢献するために、変化する社会に関心を持ち、情報収集力と課題発見力により、生涯を通じて学び続ける姿勢を身に付けるとともに、さらに専門職としてのキャリア形成を実践できる能力を身に付けている。
    

地域福祉学科「教育課程の編成及び実施に関する方針」（カリキュラム・ポリシー）

　地域福祉学科は、ディプロマ・ポリシーに掲げる学士力の効果的な修得を実現するため、次のような授業科目を提供します。

1. 「豊かな教養と地域福祉の専門職としての高い倫理観」を涵養するために　【教養・倫理観】
   
   一般教養科目群である共通教育の授業科目を配置します。また、人権侵害を受けやすい人々を対象にすることが多い福祉専門職として、常に対象者の主体性を尊重する態度を身に付けられる専門科目を配置します。
    
2. 「地域福祉学を追求する専門職として必要な知識・技能」を修得するために　【知識・技能】
   
   社会福祉学、介護福祉学などに関する専門的な知識、技能、理論を体系的に学ぶための授業科目を配置します。
    
3. 「福祉対象者等と信頼のある関係を築き、福祉専門職として意思の疎通を適切に図る力」を身に付けるために　【コミュニケーション力】
   
   他者とのコミュニケーションを試みる授業科目、すなわち、福祉対象者、地域の人々または他職種と実際に交流する授業科目等を配置します。
    
4. 「個人・家族・集団・地域の福祉的課題を発見し、その解決に向けて支援することができる力」を身に付けるために　【課題解決力】
   
   地域課題を学ぶ授業科目、福祉対象者の状況、状態に応じた支援の方法を学ぶ授業科目等を配置します。
    
5. 「地域共生社会に向け、多職種と連携・協働していくことができる力」を身に付けるために　【地域連携、多職種連携力】
   
   主として保健・医療・福祉の職種と連携・協働する力を身に付ける授業科目を多く配置します。また、地域共生社会に役立つ人材を育成するため、副専攻共生社会推進士及び副専攻地域介護専門士に関する授業科目を配置します。
    
6. 「生涯を通じて学び続け、専門職としてのキャリア形成を実践できる力」を身に付けるために　【生涯学習、キャリア形成】
   
   進路決定や社会的・職業的自立に必要な能力・態度を育成するため、地域福祉研究などキャリア形成に関わる授業科目を配置します。
    

【入学から卒業までの学修内容】

　健康保育学科や看護学科とも共通する共通教育（基礎分野）は一般教養科目群からなり、これらの授業科目は、この学科において主に１年次に配置します。

　この学科に固有な専門教育（専門科目）は、多くを２、３年次に配置します。

　専門科目の中心となる授業科目は、社会福祉学及び介護福祉学に関する授業科目（社会福祉士国家試験及び介護福祉士国家試験に関する授業科目）です。

　社会福祉士国家試験に関する授業科目は、科目区分「地域福祉学専門基礎」及び「社会福祉学専門」に多く配置します。これらの授業科目を履修している学修者には、副専攻としての共生社会推進士に関する授業科目を提供します。

　介護福祉士国家試験に関する授業科目は、科目区分「地域福祉学専門基礎」、「介護福祉学専門」、「介護の基本」、「生活支援技術」、「介護過程」、「介護総合演習」、「介護実習」及び「医療的ケア」に多く配置します。これらの授業科目を履修している学修者には、副専攻としての地域介護専門士に関する授業科目を提供します。

　社会福祉士国家試験及び介護福祉士国家試験に関する授業科目以外に、行政書士、社会保険労務士、社会調査士に関する授業科目も配置します。

　専門知識を総合的に活用し、探究心と論理的思考、創造力を養うため、３年次から４年次にかけて必修科目として地域福祉研究等を配置します。

地域福祉学科「入学者の受入れに関する方針」（アドミッション・ポリシー）

　地域福祉学科は、カリキュラム・ポリシーに基づく授業科目を履修し、卒業時にディプロマ・ポリシーに掲げる学士力を身に付けた学修者になり得る者として、次のような人物を求めます。
 

【求める人材】

1. 大学での学修に必要な基礎学力を有している人 【知識・理解力】
2. 論理的思考ができ、課題解決能力を高める努力ができる人 【思考力・判断力】
3. 自らの考えを相手に正確に伝え、他者と良好な関係を構築、維持する努力ができる人 【コミュニケーション力】
4. 福祉に対して興味と関心を抱き、人と地域社会に貢献したいという強い意志をもっている人 【主体性】
5. 多様な考えや立場を理解し、相手を尊重できる人 【多様性・協調性】

【入学までに修得すべき学力・能力】

　入学後の学修に向けて、高等学校卒業レベルの総合的な基礎学力、論理的な思考力と分析力を養ってください。
特に、対人援助職として必要な文章の読解力や文章や言語による表現力など総合的な国語力を高めてください。

　また、社会で起こる様々な事象に関心を持ち、特に社会福祉領域に関する問題解決力の向上に努めてください。