健康保育学科 - 新見公立大学

健康保育学科（教員情報）

岡本直行学科長教授健康保育学科美術、基礎ゼミナール、にいみ地域協働演習、図画工作Ⅰ・Ⅱ、卒業研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ 等　純真無垢な子どもの表現活動を支える保育者になれるよう、一緒に考えていきましょう。教員情報.pdf [ 578 KB pdfファイル]	斎藤健司教授健康保育学科保育内容「環境」、保育内容「環境」の指導法、生活、基礎ゼミナール、卒業研究、自然科学Ⅰ・Ⅱ、生命活動と代謝　情報を鵜呑みにせず、いろんな角度から見つめてください。「なぜ？」と思ったことを掘り下げていくことが大切です。教員情報.pdf [ 607 KB pdfファイル]
梶本佳照教授健康保育学科 ICTリテラシーⅠ、Ⅱ、基礎ゼミナール、自然科学Ⅰ、教育方法・技術論（幼）、（養）、生活、教職実践演習、卒業研究等　ICT（情報通信技術）は、大学の学業を進める上で基盤になる力です。1年次の授業で一緒に力をつけていきましょう。教員情報.pdf [ 698 KB pdfファイル]	松本好生教授健康保育学科発達障害者教育総論、特別支援教育実習指導、重度重複障害者教育総論、知的障害者の心理・生理、卒業研究等　専門職である前に、人としての尊厳を守る仕事とはどういうことなのかを大学ならではの授業や仲間とのキャンパスライフのなかから一緒にみつけていきましょう。教員情報.pdf [ 609 KB pdfファイル]
髙月教惠特任教授健康保育学科保育原理、保育･教育課程論、保育内容総論、教育学総論、幼児理解の理論と方法、乳児保育Ⅰ･Ⅱ、保育実習、卒業研究　子どもの育つ力を信じて、子どもの姿から興味・関心をみとり、遊びを提供したり、環境を整えたりして保育を構築することは、とても楽しい創造的な仕事です。教員情報.pdf [ 677 KB pdfファイル]	八尋茂樹准教授健康保育学科社会福祉、社会的養護Ⅰ、子育て支援、保育実習Ⅰ（施設）、保育実習指導Ⅰ（施設）、保育実習Ⅲ、保育実習指導Ⅲ 　福祉的な知識や技術を身につけると同時に、困っている人たちへの寄り添いとは何かを一緒に考えていきましょう。教員情報.pdf [ 611 KB pdfファイル]
芝﨑美和准教授健康保育学科保育の心理学、子ども教育心理学、子ども家庭支援の心理学、保育内容「人間関係」、幼児理解の理論及び方法、基礎ゼミナール、卒業研究等　子どもを知ると、わくわくします。遊びの世界を知ると、もっとわくわくします。楽しみながら、共に、子どもについて学びましょう。教員情報.pdf [ 631 KB pdfファイル]	渡部昌史准教授健康保育学科スポーツ実習A、スポーツ実習B、生涯スポーツ論、保育内容「健康」、保育内容「健康」の指導法、基礎ゼミナール、卒業研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ 　子どもの心身の健康にとって、何が大切で何が必要か、どのように実践していったら良いのかを4年間でしっかり考えてみましょう。教員情報.pdf [ 723 KB pdfファイル]
広瀬綾子准教授健康保育学科保育内容「表現」（身体表現）、保育内容「表現」（身体表現）の指導法、基礎ゼミナール等　身体表現や演劇を通して、豊かな感性を身につけ、子どもの表現力を育むことのできる保育者・教諭を目指しましょう。教員情報.pdf [ 735 KB pdfファイル]	加藤由美講師健康保育学科保育者論、保育方法論、保育内容総論、教育実習指導、教育実習、卒業研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ、教職・保育実践演習　豊かな自然に囲まれながら、豊かな感性と人間関係を育むことができる大学生活を共に過ごしましょう。教員情報.pdf [ 583 KB pdfファイル]
三好年江講師健康保育学科乳児保育Ⅰ・Ⅱ、保育・教育課程論、教育・保育実習指導Ⅰ・Ⅱ、保育実習Ⅰ・Ⅱ、卒業研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ 　“自ら育ち未来を拓いていく子ども” や“育つものを育てる保育” を皆さんと一緒に探求したいと思います。教員情報.pdf [ 616 KB pdfファイル]	立浪朋子講師健康保育学科特別支援教育（幼・保）Ⅰ・Ⅱ、特別支援教育総論、障害児教育の教育課程および指導法とその歴史等　特別支援教育の専門性は、あらゆる現場で求められます。特別なことではありません。ぜひ、一緒に学びましょう。教員情報.pdf [ 503 KB pdfファイル]
本渡葵講師健康保育学科保育内容「言葉」、保育内容「言葉」の指導法、国語表現法B・C、国語、基礎ゼミナールB、卒業研究Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 　「目がぴかぴかするくらい桃がすき！」。子どもから飛び出す言葉は、あなたの世界をも広げます。一緒に学びませんか。教員情報.pdf [ 698 KB pdfファイル]	竹下可奈子講師健康保育学科幼児音楽Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ、基礎音楽、音楽、基礎ゼミナール等　音楽は人間にとって重要な存在です。子どもが生涯にわたって音楽に親しんでいけるよう、4年間一緒に勉強しましょう。教員情報.pdf [ 550 KB pdfファイル]
久恒拓也講師健康保育学科基礎ゼミナール、教職基礎論、教育原理、教育学等　大学では、知識だけではなく、自分の考え方（より深くいえば哲学）や行動力を磨くことができます。教員情報.pdf [ 530 KB pdfファイル]	高橋　彩助教健康保育学科特別支援教育（幼・保）Ⅰ・Ⅱ、知的障害者教育課程論、知的障害者教育方法論、発達障害者教育総論、卒業研究等　多様な子どもたちの育ちを支える保育・教育のかたち・あり方について、皆さんと一緒に考えていけたらと思っています。教員情報.pdf [ 562 KB pdfファイル]

登録日: 2019年7月12日 / 更新日: 2019年7月12日

岡本直行学科長教授健康保育学科美術、基礎ゼミナール、にいみ地域協働演習、図画工作Ⅰ・Ⅱ、卒業研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ 等　純真無垢な子どもの表現活動を支える保育者になれるよう、一緒に考えていきましょう。教員情報.pdf [ 578 KB pdfファイル]	斎藤健司教授健康保育学科保育内容「環境」、保育内容「環境」の指導法、生活、基礎ゼミナール、卒業研究、自然科学Ⅰ・Ⅱ、生命活動と代謝　情報を鵜呑みにせず、いろんな角度から見つめてください。「なぜ？」と思ったことを掘り下げていくことが大切です。教員情報.pdf [ 607 KB pdfファイル]
梶本佳照教授健康保育学科 ICTリテラシーⅠ、Ⅱ、基礎ゼミナール、自然科学Ⅰ、教育方法・技術論（幼）、（養）、生活、教職実践演習、卒業研究等　ICT（情報通信技術）は、大学の学業を進める上で基盤になる力です。1年次の授業で一緒に力をつけていきましょう。教員情報.pdf [ 698 KB pdfファイル]	松本好生教授健康保育学科発達障害者教育総論、特別支援教育実習指導、重度重複障害者教育総論、知的障害者の心理・生理、卒業研究等　専門職である前に、人としての尊厳を守る仕事とはどういうことなのかを大学ならではの授業や仲間とのキャンパスライフのなかから一緒にみつけていきましょう。教員情報.pdf [ 609 KB pdfファイル]
髙月教惠特任教授健康保育学科保育原理、保育･教育課程論、保育内容総論、教育学総論、幼児理解の理論と方法、乳児保育Ⅰ･Ⅱ、保育実習、卒業研究　子どもの育つ力を信じて、子どもの姿から興味・関心をみとり、遊びを提供したり、環境を整えたりして保育を構築することは、とても楽しい創造的な仕事です。教員情報.pdf [ 677 KB pdfファイル]	八尋茂樹准教授健康保育学科社会福祉、社会的養護Ⅰ、子育て支援、保育実習Ⅰ（施設）、保育実習指導Ⅰ（施設）、保育実習Ⅲ、保育実習指導Ⅲ 　福祉的な知識や技術を身につけると同時に、困っている人たちへの寄り添いとは何かを一緒に考えていきましょう。教員情報.pdf [ 611 KB pdfファイル]
芝﨑美和准教授健康保育学科保育の心理学、子ども教育心理学、子ども家庭支援の心理学、保育内容「人間関係」、幼児理解の理論及び方法、基礎ゼミナール、卒業研究等　子どもを知ると、わくわくします。遊びの世界を知ると、もっとわくわくします。楽しみながら、共に、子どもについて学びましょう。教員情報.pdf [ 631 KB pdfファイル]	渡部昌史准教授健康保育学科スポーツ実習A、スポーツ実習B、生涯スポーツ論、保育内容「健康」、保育内容「健康」の指導法、基礎ゼミナール、卒業研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ 　子どもの心身の健康にとって、何が大切で何が必要か、どのように実践していったら良いのかを4年間でしっかり考えてみましょう。教員情報.pdf [ 723 KB pdfファイル]
広瀬綾子准教授健康保育学科保育内容「表現」（身体表現）、保育内容「表現」（身体表現）の指導法、基礎ゼミナール等　身体表現や演劇を通して、豊かな感性を身につけ、子どもの表現力を育むことのできる保育者・教諭を目指しましょう。教員情報.pdf [ 735 KB pdfファイル]	加藤由美講師健康保育学科保育者論、保育方法論、保育内容総論、教育実習指導、教育実習、卒業研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ、教職・保育実践演習　豊かな自然に囲まれながら、豊かな感性と人間関係を育むことができる大学生活を共に過ごしましょう。教員情報.pdf [ 583 KB pdfファイル]
三好年江講師健康保育学科乳児保育Ⅰ・Ⅱ、保育・教育課程論、教育・保育実習指導Ⅰ・Ⅱ、保育実習Ⅰ・Ⅱ、卒業研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ 　“自ら育ち未来を拓いていく子ども” や“育つものを育てる保育” を皆さんと一緒に探求したいと思います。教員情報.pdf [ 616 KB pdfファイル]	立浪朋子講師健康保育学科特別支援教育（幼・保）Ⅰ・Ⅱ、特別支援教育総論、障害児教育の教育課程および指導法とその歴史等　特別支援教育の専門性は、あらゆる現場で求められます。特別なことではありません。ぜひ、一緒に学びましょう。教員情報.pdf [ 503 KB pdfファイル]
本渡葵講師健康保育学科保育内容「言葉」、保育内容「言葉」の指導法、国語表現法B・C、国語、基礎ゼミナールB、卒業研究Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 　「目がぴかぴかするくらい桃がすき！」。子どもから飛び出す言葉は、あなたの世界をも広げます。一緒に学びませんか。教員情報.pdf [ 698 KB pdfファイル]	竹下可奈子講師健康保育学科幼児音楽Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ、基礎音楽、音楽、基礎ゼミナール等　音楽は人間にとって重要な存在です。子どもが生涯にわたって音楽に親しんでいけるよう、4年間一緒に勉強しましょう。教員情報.pdf [ 550 KB pdfファイル]
久恒拓也講師健康保育学科基礎ゼミナール、教職基礎論、教育原理、教育学等　大学では、知識だけではなく、自分の考え方（より深くいえば哲学）や行動力を磨くことができます。教員情報.pdf [ 530 KB pdfファイル]	高橋　彩助教健康保育学科特別支援教育（幼・保）Ⅰ・Ⅱ、知的障害者教育課程論、知的障害者教育方法論、発達障害者教育総論、卒業研究等　多様な子どもたちの育ちを支える保育・教育のかたち・あり方について、皆さんと一緒に考えていけたらと思っています。教員情報.pdf [ 562 KB pdfファイル]